2025년 찾아가는 미디어교육 교원연수 계획

2025. 3. 미디어교육팀

□ 사업 개요

ㅇ (사 업 명) 2025년 찾아가는 미디어교육 교원연수 ※ 연수종별: 자율연수

ㅇ (지원 대상) 유‧초‧중‧고 교사 및 교육 전문 직원(학교, 교과별, 지역별      교과연구회 등)

교육부 및 각급 교육청 및 교육지원청, 그 외의 교육부 및 교육청 산하기관에 근무하며 교육행정업무 및 교육정책 계획, 수립, 조정 및 민원업무 처리를 총괄 또는 주관하는 장학관, 장학사, 교육연구사, 교육연구관 등을 통틀어 부르는 명칭

ㅇ (연수 주제) 미디어 교육 우수 수업사례, 교과별 적용방법 등 교육 대상의 요청에 따라 협의

ㅇ (지원프로세스)

신청자		➊ 지원 신청서 제출(메일)	➡	➌ 강사 섭외	➡	➎ 최종 일정표 제출(메일)	➡	➐ 특강시행	➡	❾ 결과보고서 제출(메일)
재단		➋ 서류 접수 (검토 후 결정)		➍ 최종 확인 (일정·내용 등)		➏ 서류 접수		➑ 모니터링		➓ 서류 접수 강의사례비 지급

ㅇ (모집기간)

- 1차: 3. 17. ~ 3. 28. / 2차: 6. 9. ~ 6. 27. / 3차: 9. 8. ~ 9. 26.

- 교육 진행 및 강의 사례비 지원 기한 : 2025. 4. 1. ~ 2025. 11. 28까지

□ 세부사항

ㅇ (지원항목) 강의 사례비

- 지원처 당 연간 최대 250만원 이내 지원, 시간당 강의료는 재단 사례비 지급기준을 따름

- 각 지원처 당 한 명의 강사에게 최대 120만원 이내 지원

※ 1회 출강 시 기본 2시간까지만 거리 상향 비율 적용 (예) 3시간 강의 시 2시간         까지만 상향 비율 적용, 3시간 초과 시간에 대해서는 기준 단가(15만원) 적용

※ 재단 사례비 지급 기준: 최초 1시간 20만 원, 초과 시간당 15만 원

※ 신청 현황 및 지원 예산 규모에 따라 지원 시간이 조정될 수 있음

ㅇ (지원조건)

- 지원처당 연수 참가자는 10인 이상(인원은 추후 추가 가능)

- 강사 섭외 및 연수 진행은 각 신청자가 진행, 강사 추천 필요 시 별도 기재

- 선정 후 혹은 지원 기간 중 사업 세부내용 변경 시 재단과 협의

- 교육 종료 후 2주 내 강의 내용, 현장 사진이 포함된 결과보고서 및 참가자 명단 제출 의무

- 사례비 지급은 결과보고 검수 후 재단에서 강사에게 원천징수 후 직접 지급

ㅇ (지원방법) 각 지역별 담당자에 신청서 및 결과보고 메일 제출

- 지원서 접수 선착순(신청서 이메일 수신 일자 순 기준)

※ 찾아가는 미디어교육 교원연수 결과보고서, 참가자명단, 강사 개인정보 수집 동의서 제출(양식 별첨)

지역	담당	연락처
서울, 경기, 인천, 전남, 전북, 제주	미디어교육팀	심혜이 과장 (02-2001-7242, lisa@kpf.or.kr)
세종·대전, 충남, 충북	세종·대전총괄지사	김병구 과장 (042-527-4713, nine@kpf.or.kr)
부산, 울산, 경남	부산지사	정진선 과장 (051-759-2841, jjs8513@kpf.or.kr)
대구, 경북	대구지사	조희령 과장 (053-763-2116, hrcho@kpf.or.kr)

ㅇ (담당자)

□ 참고 커리큘럼

과 정 명	미디어리터러시 교육 입문 과정 참고) 교원 및 예비교원의 미디어 리터러시 교육 역량 강화 방안 연구(2020, 김아미)
핵심역량	미디어리터러시(A), 미디어리터러시 교육(B), 협력과 연구(C)
연수대상	초∙중∙고등학교 교원
연수내용	교과목	내용	권장시수
	미디어리터러시 개념 및 교육의 필요성(A,B)	ㅇ교육목표: 미디어리터러시 교육의 필요성 인지, 교육 동기 함양	3H
		- 미디어리터러시 개념의 등장 배경 및 다양한 리터러시 개념에 대한 이해 - 미디어리터러시 교육의 필요성 및 학생들에게 미치는 효과
	미디어 바로알기(A)	ㅇ교육목표: 미디어 및 커뮤니케이션 현상에 대한 이해, 미디어 생산과정에 대한 이해	3H
		- 미디어 개념에 대한 역사와 미디어 테크놀로지 발달 - 미디어의 영향력에 대한 이해 - 미디어 환경 변화에 따른 생산자 및 이용자의 변화
	디지털 네이티브 이해하기(B)	ㅇ교육목표: 청소년의 미디어 이용 경험 이해, 미디어 리터러시 교육 시사점 도출	2H
		- 디지털 네이티브 세대에 대한 이해 - 청소년의 미디어 이용 양상 이해 - 디지털 시민성 함양을 위한 교육 필요성
	미디어리터러시 수업에 대한 모든 것(B)	ㅇ교육목표: 미디어리터러시 수업 필요조건 이해하기	4H
		- 미디어리터러시 교육의 핵심개념(교육목표, 핵심 교육내용 등)에 대한 이해 - 미디어 장르별, 교과별 실제 학교 수업 적용 사례 및 방법
	미디어리터러시 수업 기획하기(B,C)	ㅇ교육목표: 교육과정에 기반한 미디어리터러시 교육 기획	3H
		- 미디어리터러시 교육 운영 관련 질의 응답 - 교과 융합 수업 및 프로젝트 수업 기획안 작성 및 전문가 피드백